于永正军神公开课于永正视频课陈伟霆

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2、反复领读，读出情感和诗意。对于“踮”这个字，强调它的读音，并在句子中理解这句话的含义，又强调了“起”是轻声，做动作，深刻体会动作含义。对于“挂牵”，强调读出词的情感，平时一般读“牵挂”解释，这里为了押韵，而颠倒了顺序。请几位同学一人读一小节，并提出了第一个大问题：这首诗写了一件什么事。耳畔悄悄的说，既显得与学生亲近，有为课堂带来一份安详与机灵。

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新****认证信息。方**（实名认证）。《于永正课堂实录》由会员分享，可在线阅读，更多相关《于永正课堂实录（3页珍藏版）》请在人人文库网上搜索。于永正课堂实录欢迎PPT:清照故里，恰是杨柳依依。唱一曲如梦令，我们在等您。看教育的灵动绽放在夏花里，稼轩屋前，恰是芳草萋萋。奏一曲高山流水，我们在等您。读了这篇课文，提出什么问题看谁会思考生：园子里发生了什么事这个课文里讲了吗要提有价值的问题，读懂的问题。

祖父在园子里干什么了这个问题不需要回答。萧红是谁课文里有简介。作者为何要写祖父的园子你思考了吗应该思考。没思考也没关系，这节课就解决这个问题。那我要提一个最简单的问题出示：倭瓜读。不准就乱写，生：应该是一种瓜。

于永正的课堂实录

课堂实录是老师将自己或他人执教的优质课尽可能详细地记录下来,并加上教学后记或听课评价的一种教育实用文体。下面是小编为你带来的翠鸟于永正的课堂实录，希望对你有所帮助。刚才周老师介绍了我，谁听出来了。你叫于老师，10.25.于永正《翠鸟》课堂实录。我一生下来，我父母就知道我将来要当老师，就给我起名叫老师了吗。

谁敢再叫一声我的名字。多位学生站起来叫了于永正，全班一起叫。本来就可以直呼其名的，比如我们的国家――，就可以叫他。于老师，我觉得叫你的名字不大礼貌，叫你于老师好一点。你真是个有礼貌的好孩子啊。当然可以啊，哈哈，你真聪明，你看我，年纪这么大了，是应该加个“老”字了。你们有没有开始喜欢我了呢。第一次见面，那你想跟我说些什么呢。

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